第一章　教育信息化基本概述
1.1　教育信息化內(nèi)涵介紹
1.1.1　教育信息化的定義
1.1.2　教育信息化的特征
1.1.3　教育信息化服務(wù)對象
1.1.4　教育信息化服務(wù)類型
1.2　教育信息化助力教育現(xiàn)代化的發(fā)展
1.2.1　轉(zhuǎn)變教育理念
1.2.2　改革教學(xué)方式
1.2.3　推動教育公平實現(xiàn)
1.2.4　完善教育治理結(jié)構(gòu)
第二章　全球教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.1　美國教育信息化發(fā)展分析
2.1.1　美國教育信息化發(fā)展歷程
2.1.2　學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
2.1.3　基礎(chǔ)教育信息化政策演進(jìn)
2.1.4　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展實踐
2.1.5　美國教育信息化發(fā)展趨勢
2.1.6　對我國教育信息化的啟示
2.2　日本教育信息化發(fā)展分析
2.2.1　日本教育信息化發(fā)展歷程
2.2.2　日本教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3　日本教育信息化發(fā)展動態(tài)
2.2.4　日本教育信息化項目建設(shè)
2.2.5　日本教育信息化政策特點
2.2.6　日本基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3　新加坡教育信息化發(fā)展分析
2.3.1　新加坡教育信息化發(fā)展歷程
2.3.2　新加坡教育信息化實施狀況
2.3.3　新加坡基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3.4　提高教育信息化水平的舉措
2.4　韓國教育信息化發(fā)展分析
2.4.1　韓國教育信息化政策環(huán)境
2.4.2　韓國教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
2.4.3　韓國教育信息化發(fā)展目標(biāo)
2.4.4　對我國教育信息化的啟示
2.5　其他國家或地區(qū)
2.5.1　北歐
2.5.2　印度
2.5.3　澳大利亞
第三章　2022-2024年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.1.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
3.1.2　固定資產(chǎn)投資
3.1.3　服務(wù)業(yè)運行狀況
3.1.4　經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
3.1.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
3.2　政策環(huán)境
3.2.1　教育信息化主管部門
3.2.2　全國教育信息化政策
3.2.3　區(qū)域教育信息化政策
3.2.4　教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
3.2.5　教育信息化試點建設(shè)
3.2.6　高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)
3.2.7　中國教育現(xiàn)代化2035
3.2.8　教育信息化發(fā)展規(guī)劃
3.3　“雙減”政策環(huán)境
3.3.1　“雙減”政策的規(guī)定及實施效果
3.3.2　“雙減”政策提高校內(nèi)教育要求
3.3.3　企業(yè)加快布局課后服務(wù)賽道
3.3.4　“雙減”背景下鄉(xiāng)村教育信息化
3.3.5　“雙減”背景下教育信息化發(fā)展重點
3.4　社會環(huán)境
3.4.1　學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.2　義務(wù)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.3　高中教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.4　高等教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.5　特殊教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.6　民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
第四章　2022-2024年中國教育信息化行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
4.1　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
4.1.1　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)變遷
4.1.2　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
4.1.3　產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)圖譜
4.1.4　產(chǎn)業(yè)鏈銷售流程
4.2　教育信息化行業(yè)上游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析
4.2.1　網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況
4.2.2　網(wǎng)絡(luò)下載速率
4.2.3　技術(shù)滲透融合度
4.2.4　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點
4.3　教育信息化行業(yè)產(chǎn)品及供給分析
4.3.1　硬件產(chǎn)品市場分析
4.3.2　軟件產(chǎn)品市場分析
4.3.3　云服務(wù)市場分析
4.3.4　一體化解決方案服務(wù)
4.3.5　增值服務(wù)市場分析
4.4　教育信息化行業(yè)下游需求分析
4.4.1　國家需求分析
4.4.2　學(xué)校需求分析
4.4.3　個人需求分析
第五章　2022-2024年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1　中國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1　行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2　行業(yè)發(fā)展成效
5.1.3　行業(yè)資金來源
5.1.4　行業(yè)需求特征
5.1.5　業(yè)務(wù)輸出模式
5.1.6　商業(yè)模式分析
5.1.7　主要盈利模式
5.2　2022-2024年中國教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.2.1　項目推進(jìn)情況
5.2.2　戰(zhàn)略研究基地
5.2.3　智慧校園建設(shè)
5.2.4　智慧教育平臺建設(shè)
5.2.5　教育App備案情況
5.2.6　數(shù)字教育資源建設(shè)
5.3　2022-2024年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.3.1　行業(yè)市場規(guī)模
5.3.2　行業(yè)市場結(jié)構(gòu)
5.3.3　市場競爭格局
5.3.4　市場集中程度
5.3.5　市場擴(kuò)張渠道
5.4　2022-2024年中國教育信息化行業(yè)企業(yè)發(fā)展分析
5.4.1　企業(yè)區(qū)域分布
5.4.2　企業(yè)布局情況
5.4.3　企業(yè)經(jīng)營情況
5.4.4　企業(yè)中標(biāo)情況
5.4.5　典型企業(yè)分析
5.5　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.5.1　信息化建設(shè)認(rèn)識不足
5.5.2　產(chǎn)品服務(wù)能力不強(qiáng)
5.5.3　信息資源利用問題
5.5.4　信息化人才的缺乏
5.6　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.6.1　提高教師信息素養(yǎng)
5.6.2　強(qiáng)化信息資源建設(shè)
5.6.3　積極引進(jìn)技術(shù)人才
5.6.4　融合創(chuàng)新發(fā)展策略
5.6.5　融合科技引領(lǐng)策略
5.6.6　優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)策略
5.7　中國教育信息化的數(shù)據(jù)安全及建設(shè)思路
5.7.1　數(shù)據(jù)安全相關(guān)政策
5.7.2　數(shù)據(jù)安全建設(shè)現(xiàn)狀
5.7.3　安全治理體系設(shè)計
5.7.4　數(shù)據(jù)安全建設(shè)流程
第六章　2022-2024年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展分析
6.1　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展綜述
6.1.1　職業(yè)教育信息化概念介紹
6.1.2　職業(yè)教育信息化核心理念
6.1.3　職業(yè)教育信息化重要內(nèi)容
6.1.4　職業(yè)教育信息化實現(xiàn)目標(biāo)
6.1.5　職業(yè)教育信息化的必要性
6.2　中國職業(yè)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
6.2.1　職業(yè)教育信息化促進(jìn)政策
6.2.2　職業(yè)教育信息化主體分析
6.2.3　職業(yè)教育信息化實施模式
6.2.4　職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.5　職業(yè)教育信息化市場規(guī)模
6.2.6　職業(yè)教育信息化區(qū)域發(fā)展差異
6.3　中國職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題
6.3.1　信息化治理能力有待增強(qiáng)
6.3.2　信息化分配體系發(fā)展失衡
6.3.3　信息化學(xué)科建設(shè)有待提升
6.3.4　信息化育人實效有待強(qiáng)化
6.3.5　教師信息化能力有待提高
6.3.6　學(xué)生信息化素養(yǎng)有待提升
6.4　中國職業(yè)教育信息化建設(shè)的實施路徑
6.4.1　優(yōu)化信息化教育治理機(jī)制
6.4.2　健全信息化資源分配機(jī)制
6.4.3　完善信息化學(xué)科調(diào)整機(jī)制
6.4.4　構(gòu)建教師信息化培訓(xùn)體系
6.4.5　提高職教信息化應(yīng)用水平
6.4.6　重視職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)工作
6.4.7　借鑒國外職業(yè)教育信息化經(jīng)驗
第七章　2022-2024年中國其他種類教育信息化發(fā)展分析
7.1　中國學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
7.1.1　學(xué)前教育信息化建設(shè)歷程
7.1.2　學(xué)前教育信息化發(fā)展優(yōu)勢
7.1.3　學(xué)前教育信息化發(fā)展劣勢
7.1.4　學(xué)前教育信息化發(fā)展機(jī)遇
7.1.5　學(xué)前教育信息化面臨挑戰(zhàn)
7.1.6　學(xué)前教育信息化建設(shè)策略
7.1.7　信息技術(shù)和學(xué)前教育融合
7.1.8　學(xué)前教育信息化政策建議
7.2　中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展分析
7.2.1　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展歷程
7.2.2　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.3　基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)費投入
7.2.4　基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域?qū)嵺`
7.2.5　農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
7.2.6　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展困境
7.2.7　基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展路徑
7.3　中國高等教育信息化發(fā)展分析
7.3.1　高等教育信息化建設(shè)的必要性
7.3.2　高等教育信息化的影響分析
7.3.3　高等教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
7.3.4　高等教育信息化資金投入
7.3.5　高等教育信息化發(fā)展問題
7.3.6　高等教育信息化發(fā)展建議
第八章　2022-2024年中國教育信息化細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
8.1　在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1.1　行業(yè)基本介紹
8.1.2　行業(yè)政策發(fā)布
8.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
8.1.4　市場競爭格局
8.1.5　用戶特征分析
8.1.6　企業(yè)注冊規(guī)模
8.1.7　行業(yè)投融資分析
8.1.8　面臨投訴問題
8.1.9　行業(yè)發(fā)展趨勢
8.2　教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析
8.2.1　行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
8.2.2　市場發(fā)展規(guī)模
8.2.3　市場格局分析
8.2.4　市場產(chǎn)品類型
8.2.5　行業(yè)收入模式
8.2.6　行業(yè)研究方向
8.2.7　行業(yè)發(fā)展展望
8.3　智能顯示交互平板行業(yè)發(fā)展分析
8.3.1　行業(yè)發(fā)展概況
8.3.2　市場規(guī)模分析
8.3.3　細(xì)分市場分析
8.3.4　競爭格局分析
8.3.5　產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
8.3.6　市場發(fā)展展望
第九章　2022-2024年新興技術(shù)在中國教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1　AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1.1　AI技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.1.2　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.1.3　AI技術(shù)應(yīng)用于教育評價
9.1.4　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用熱點
9.1.5　AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用機(jī)遇
9.1.6　典型企業(yè)應(yīng)用發(fā)展布局
9.2　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.2.1　大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.2.2　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用優(yōu)勢
9.2.3　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用困境
9.2.4　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.2.5　大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.3　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.3.1　云計算技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.3.2　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用價值
9.3.3　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.3.4　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用成果
9.3.5　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用問題
9.3.6　云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用趨勢
9.4　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)展分析
9.4.1　5G技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.4.2　5G+教育內(nèi)涵與特征
9.4.3　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.4.4　5G時代新型數(shù)字教育資源
9.4.5　5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.4.6　5G+教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)
9.5　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用分析
9.5.1　區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.5.2　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用價值
9.5.3　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用狀況
9.5.4　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.5.5　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.5.6　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.5.7　區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用方向
9.6　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.6.1　VR/AR技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.6.2　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.6.3　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.6.4　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.6.5　VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
第十章　2022-2024年中國重點省市教育信息化發(fā)展分析
10.1　北京市
10.1.1　北京教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.1.2　北京教育信息化政策環(huán)境
10.1.3　北京教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.1.4　北京教育信息化發(fā)展路徑
10.1.5　北京教育信息化發(fā)展目標(biāo)
10.2　上海市
10.2.1　上海教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.2.2　上海教育信息化政策環(huán)境
10.2.3　上海教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.2.4　上海教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.2.5　上海教育信息化發(fā)展展望
10.3　廣東省
10.3.1　廣東省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.3.2　廣東省教育信息化區(qū)域政策
10.3.3　廣東省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.3.4　廣東省教育信息化實踐項目
10.3.5　廣東省教育信息化項目資金
10.4　浙江省
10.4.1　浙江省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.4.2　浙江省教育信息化政策環(huán)境
10.4.3　浙江省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.4.4　浙江省教育信息化區(qū)域水平
10.4.5　浙江省教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.5　陜西省
10.5.1　陜西省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.5.2　陜西省教育信息化發(fā)展歷程
10.5.3　陜西省教育信息化工作要點
10.5.4　陜西省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.5.5　陜西省教育信息化發(fā)展路徑
10.5.6　陜西省教育信息化典型案例
10.5.7　陜西省教育信息化發(fā)展趨勢
第十一章　2021-2024年中國教育信息化行業(yè)重點企業(yè)分析
11.1　成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
11.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2　主要業(yè)務(wù)產(chǎn)品
11.1.3　經(jīng)營效益分析
11.1.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.1.5　財務(wù)狀況分析
11.1.6　核心競爭力分析
11.1.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.1.8　未來前景展望
11.2　科大訊飛股份有限公司
11.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2　智慧教育業(yè)務(wù)
11.2.3　經(jīng)營效益分析
11.2.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.2.5　財務(wù)狀況分析
11.2.6　核心競爭力分析
11.2.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.2.8　未來前景展望
11.3　拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
11.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.3.3　經(jīng)營效益分析
11.3.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.3.5　財務(wù)狀況分析
11.3.6　核心競爭力分析
11.3.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.3.8　未來前景展望
11.4　三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.4.3　經(jīng)營效益分析
11.4.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.4.5　財務(wù)狀況分析
11.4.6　核心競爭力分析
11.4.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.8　未來前景展望
11.5　武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司
11.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2　公司主要業(yè)務(wù)
11.5.3　經(jīng)營效益分析
11.5.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.5.5　財務(wù)狀況分析
11.5.6　核心競爭力分析
11.5.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.5.8　未來前景展望
11.6　廣州視源電子科技股份有限公司
11.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.6.2　教育業(yè)務(wù)發(fā)展
11.6.3　經(jīng)營效益分析
11.6.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.6.5　財務(wù)狀況分析
11.6.6　核心競爭力分析
11.6.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.6.8　未來前景展望
11.7　國新文化控股股份有限公司
11.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.7.2　企業(yè)主要業(yè)務(wù)
11.7.3　經(jīng)營效益分析
11.7.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.7.5　財務(wù)狀況分析
11.7.6　核心競爭力分析
11.7.7　公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.7.8　未來前景展望
11.8　新開普電子股份有限公司
11.8.1　企業(yè)發(fā)展概況
11.8.2　智慧校園業(yè)務(wù)
11.8.3　經(jīng)營效益分析
11.8.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.8.5　財務(wù)狀況分析
11.8.6　核心競爭力分析
11.8.7　未來前景展望
第十二章　2022-2024年中國教育信息化行業(yè)投資分析
12.1　中國教育信息化行業(yè)投融資狀況
12.1.1　投融資規(guī)模統(tǒng)計
12.1.2　投融資輪次分布
12.1.3　融資事件統(tǒng)計
12.1.4　行業(yè)投資機(jī)會
12.1.5　行業(yè)投資風(fēng)險
12.2　中國教育信息化行業(yè)投資需求
12.2.1　智慧招考需求
12.2.2　智慧教育需求
12.2.3　素質(zhì)教育需求
12.3　中國教育信息化行業(yè)投資壁壘分析
12.3.1　教育資源壁壘
12.3.2　品牌競爭壁壘
12.3.3　行業(yè)經(jīng)驗壁壘
12.3.4　技術(shù)實力壁壘
12.3.5　業(yè)務(wù)渠道壁壘
12.4　中國教育信息化行業(yè)投資建議
12.4.1　企業(yè)競爭策略
12.4.2　企業(yè)投資方向
12.4.3　企業(yè)發(fā)展重點
12.4.4　投資區(qū)域建議
12.4.5　行業(yè)投資展望
12.5　教育信息化典型項目投資案例分析
12.5.1　項目建設(shè)背景
12.5.2　項目基本概況
12.5.3　項目建設(shè)可行性
12.5.4　項目投資概算
12.5.5　項目建設(shè)周期
第十三章　中國教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預(yù)測分析
13.1　“十四五”教育信息化面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
13.1.1　面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇
13.1.2　面臨的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)
13.1.3　發(fā)展態(tài)勢及突破
13.2　教育信息化行業(yè)發(fā)展前景展望
13.2.1　教育信息化獲政策護(hù)航
13.2.2　財政資金投入持續(xù)增長
13.2.3　新興技術(shù)應(yīng)用推動發(fā)展
13.2.4　個性化學(xué)習(xí)服務(wù)市場大
13.2.5　后疫情時代混合教育展望
13.3　教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢分析
13.3.1　教育信息化業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢
13.3.2　新興技術(shù)深度融合發(fā)展
13.3.3　大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用趨勢加強(qiáng)
13.3.4　產(chǎn)業(yè)鏈平臺化發(fā)展趨勢
13.3.5　數(shù)字內(nèi)容拓展C端市場
13.4　中投顧問對2025-2029年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)預(yù)測分析
13.4.1　2025-2029年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)影響因素分析
13.4.2　2025-2029年中國教育信息化市場規(guī)模預(yù)測

圖表1　教育信息化主要客戶類型
圖表2　中國教育信息化企業(yè)的主要服務(wù)類型
圖表3　日本教育信息化的發(fā)展歷程
圖表4　印度數(shù)字教育發(fā)展時間表
圖表5　2018-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表6　2018-2022年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表7　2023年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表8　2018-2023年GDP同比增長速度
圖表9　2018-2023年GDP環(huán)比增長速度
圖表10　2022年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表11　2022年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
圖表12　2022年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表13　2022-2023年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表14　教育信息化的主要層級結(jié)構(gòu)
圖表15　中國教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表16　部分省市教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表17　教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的四個階段
圖表18　“雙減”政策對校內(nèi)教育的要求
圖表19　2015-2022年全國幼兒園在園幼兒數(shù)及學(xué)前教育毛入學(xué)率
圖表20　2016-2022年全國普惠性幼兒園在園幼兒數(shù)及覆蓋率
圖表21　2015-2021年全國義務(wù)教育規(guī)模及九年義務(wù)教育鞏固率
圖表22　2015-2022年高等教育在學(xué)總規(guī)模和毛入學(xué)率
圖表23　教育不同階段產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)變化簡圖及特點
圖表24　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表25　中國教育信息化上游端企業(yè)圖譜和特點
圖表26　中國教育信息化硬件設(shè)備供應(yīng)商企業(yè)圖譜和特點
圖表27　中國教育信息化軟件類供應(yīng)企業(yè)圖譜和特點
圖表28　中國教育信息化綜合類及內(nèi)容類供應(yīng)商企業(yè)圖譜和特點
圖表29　體制內(nèi)公立學(xué)校和體制外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別
圖表30　教育信息化軟硬件銷售流程簡圖
圖表31　2021年和2022年固定互聯(lián)網(wǎng)寬帶各接入速率用戶占比情況
圖表32　2022-2023年互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)發(fā)展情況
圖表33　2017-2021年全國平均下載速率對比
圖表34　2017-2021年使用移動寬帶網(wǎng)絡(luò)訪問互聯(lián)網(wǎng)時的綜合平均下載速率對比情況
圖表35　中國主要技術(shù)在教育中的滲透融合度
圖表36　常見的教育智能硬件
圖表37　不同場景下的教育智能硬件產(chǎn)品及功能價值點匯總
圖表38　中國教育智能硬件的主流商業(yè)模式
圖表39　2018-2024年中國教育智能硬件的市場規(guī)模
圖表40　軟件系統(tǒng)類型
圖表41　高校云計算HPC+PaaS層解決方案
圖表42　2018-2025年中國教育云市場規(guī)模
圖表43　教育信息化增值服務(wù)2B2C模式
圖表44　我國教育信息化發(fā)展歷程
圖表45　中國教育信息化資金的大致構(gòu)成情況
圖表46　不同教育階段教育信息化的區(qū)別
圖表47　教育信息化公司主要業(yè)務(wù)輸出模式
圖表48　教育信息化行業(yè)商業(yè)模式
圖表49　我國教育信息化主要服務(wù)類型及盈利模式
圖表50　2021年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目名單
圖表51　2021年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目名單（續(xù)）
圖表52　2021年度基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例-區(qū)域
圖表53　2021年度基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例-區(qū)域（續(xù)）
圖表54　2021年度基礎(chǔ)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例-學(xué)校
圖表55　2022年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目名單
圖表56　2022年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目名單（續(xù)）
圖表57　智慧校園的內(nèi)涵
圖表58　智慧校園總體框架
圖表59　2017-2022年中國智慧校園市場規(guī)模變化
圖表60　2017-2022年中國教育信息化行業(yè)整體市場規(guī)模
圖表61　2021年中國教育信息化市場結(jié)構(gòu)
圖表62　2021年我國教育信息化行業(yè)營收分布
圖表63　教育信息化行業(yè)競爭格局
圖表64　教育信息化行業(yè)企業(yè)類型
圖表65　中國教育信息化企業(yè)格局
圖表66　部分A股教育信息化公司的地域分布
圖表67　部分新三板教育信息化公司的地域分布
圖表68　部分A股教育信息化公司的主要服務(wù)內(nèi)容
圖表69　部分新三板教育信息化公司的主要服務(wù)內(nèi)容
圖表70　BAT在教育方面的布局思路
圖表71　2017-2022年A股相關(guān)標(biāo)的教育信息化營收增速
圖表72　2021年教育信息化主要企業(yè)中標(biāo)情況
圖表73　2021年教育信息化主要企業(yè)中標(biāo)情況（續(xù)）
圖表74　好未來教育信息化方面的布局思路
圖表75　騰訊在教育信息化方面的布局思路
圖表76　教育信息化數(shù)據(jù)安全頂層設(shè)計思路
圖表77　中國職業(yè)教育信息化政策匯總
圖表78　最常使用的課程學(xué)習(xí)平臺和系統(tǒng)功能
圖表79　開展信息化學(xué)習(xí)的設(shè)備類型
圖表80　職院校教師教學(xué)中信息技術(shù)工具的應(yīng)用現(xiàn)狀
圖表81　學(xué)生對虛擬仿真實訓(xùn)軟件的功用性體驗
圖表82　教師應(yīng)用相關(guān)軟件開展虛擬仿真實訓(xùn)的情況
圖表83　信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)和使用情況
圖表84　信息化管理系統(tǒng)的支持作用
圖表85　2017-2021年我國職業(yè)教育信息化市場規(guī)模
圖表86　中國中小學(xué)教育信息化的發(fā)展歷程
圖表87　中國中小學(xué)教育信息化的資金來源
圖表88　2017-2024年中國中小學(xué)教育信息化經(jīng)費投入
圖表89　互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展模式
圖表90　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局
圖表91　中國在線教育行業(yè)相關(guān)政策
圖表92　2017-2021年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模及增長
圖表93　2017-2021年中國在線教育行業(yè)用戶規(guī)模及增長
圖表94　2021年中國在線教育行業(yè)百強(qiáng)榜
圖表95　不同階段K12教育學(xué)生群體畫像
圖表96　我國互聯(lián)網(wǎng)K12學(xué)生用戶城市層級分布
圖表97　我國互聯(lián)網(wǎng)K12家長用戶年齡分布
圖表98　K12線上教育用戶產(chǎn)品利益訴求點
圖表99　現(xiàn)階段K12在線教育消費痛點概況
圖表100　2012-2022年中國在線教育行業(yè)相關(guān)企業(yè)注冊量
圖表101　2022年中國在線教育行業(yè)企業(yè)注冊量省份TOP5
圖表102　2017-2021年中國在線教育行業(yè)融資事件及增長
圖表103　2021年中國在線教育融資事件數(shù)及分布
圖表104　2021年中國在線教育融資額及分布
圖表105　2022年在線教育（K12）投訴榜
圖表106　2022年在線教育（K12）投訴問題類型占比圖
圖表107　2022年在線教育（K12）投訴地區(qū)占比圖
圖表108　2022年在線教育（K12）投訴金額占比圖
圖表109　在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢
圖表110　教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游分布
圖表111　十二類教育機(jī)器人產(chǎn)品應(yīng)用情境
圖表112　教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈下游分布
圖表113　2017-2023年中國智能教育機(jī)器人市場規(guī)模預(yù)測趨勢圖
圖表114　市場主流教育機(jī)器人
圖表115　十二類教育機(jī)器人產(chǎn)品類型應(yīng)用情況
圖表116　兒童教育機(jī)器人三大產(chǎn)品階段剖析
圖表117　中國教育機(jī)器人三種收入模式分析
圖表118　教育機(jī)器人研究方向
圖表119　2020-2022年中國大陸交互平板市場出貨及變化
圖表120　2019-2022年中國大陸交互平板市場分場景
圖表121　人工智能教育應(yīng)用典型場景
圖表122　大數(shù)據(jù)技術(shù)4V特性
圖表123　上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校名單（第三批）
圖表124　上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校名單（第三批）（續(xù)）
圖表125　2022年各級各類教育招生、在校生、畢業(yè)生人數(shù)及增長速度
圖表126　2017-2022年各類教育招生人數(shù)
圖表127　廣東省2022年教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目立項名單（信息技術(shù)融入的美育與文化素養(yǎng)培養(yǎng)）
圖表128　廣東省2022年教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目立項名單（信息技術(shù)融入的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育振興）
圖表129　廣東省2022年教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目立項名單（信息技術(shù)融入的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育振興）-續(xù)
圖表130　廣東省2022年教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目立項名單
圖表131　2023年基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展資金（教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展第二批）明細(xì)表
圖表132　2022年浙江省部分區(qū)市教育信息化發(fā)展指數(shù)一覽表
圖表133　浙江省職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校——高職院校
圖表134　浙江省職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校——中等職業(yè)學(xué)校
圖表135　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表136　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表137　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表138　2022-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表139　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表140　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表141　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表142　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表143　2020-2023年成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表144　科大訊飛智慧教育業(yè)務(wù)全景圖
圖表145　2020-2023年科大訊飛股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表146　2020-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表147　2020-2023年科大訊飛股份有限公司凈利潤及增速
圖表148　2022-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表149　2020-2023年科大訊飛股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表150　2020-2023年科大訊飛股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表151　2020-2023年科大訊飛股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表152　2020-2023年科大訊飛股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表153　2020-2023年科大訊飛股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表154　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表155　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表156　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司凈利潤及增速
圖表157　2022-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表158　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表159　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表160　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表161　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表162　2020-2023年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表163　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表164　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表165　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表166　2022-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表167　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表168　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表169　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表170　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表171　2020-2023年三盛智慧教育科技股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表172　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表173　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表174　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司凈利潤及增速
圖表175　2022-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表176　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表177　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表178　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表179　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表180　2020-2023年武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表181　視源股份希沃產(chǎn)品體系
圖表182　視源股份數(shù)字化教學(xué)硬件
圖表183　視源股份數(shù)字化教育應(yīng)用和服務(wù)平臺
圖表184　希沃高職教智聯(lián)空間五場景
圖表185　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表186　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表187　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表188　2022-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表189　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表190　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表191　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表192　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表193　2020-2023年廣州視源電子科技股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表194　2020-2023年國新文化控股股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表195　2020-2023年國新文化控股股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表196　2020-2023年國新文化控股股份有限公司凈利潤及增速
圖表197　2023年國新文化控股股份有限公司主營業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表198　2020-2023年國新文化控股股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表199　2020-2023年國新文化控股股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表200　2020-2023年國新文化控股股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表201　2020-2023年國新文化控股股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表202　2020-2023年國新文化控股股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表203　智慧校園2.0框架設(shè)計與解讀
圖表204　K12智慧校園一體化平臺
圖表205　中職智慧校園建設(shè)總體架構(gòu)
圖表206　VR“云+端”解決方案
圖表207　2020-2023年新開普電子股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表208　2020-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表209　2020-2023年新開普電子股份有限公司凈利潤及增速
圖表210　2022-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)、銷售模式
圖表211　2020-2023年新開普電子股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表212　2020-2023年新開普電子股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表213　2020-2023年新開普電子股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表214　2020-2023年新開普電子股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表215　2020-2023年新開普電子股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表216　2014-2022年中國教育信息化投融資情況統(tǒng)計
圖表217　2022年中國教育信息化市場各月度投融資情況統(tǒng)計
圖表218　2022年中國教育信息化投融資輪次分布
圖表219　2021年中國教育信息化市場融資事件統(tǒng)計
圖表220　2022年中國教育信息化典型融資事件統(tǒng)計
圖表221　教育信息化企業(yè)競爭情況
圖表222　教育信息化部分企業(yè)向集成商發(fā)展
圖表223　教育信息化C端增值服務(wù)市場的思考邏輯
圖表224　大企業(yè)重視產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建
圖表225　新興技術(shù)帶動教育信息化產(chǎn)品/體驗/服務(wù)升級
圖表226　教育信息化市場“馬斯洛需求”的適用性
圖表227　教育信息化行業(yè)整體市場投資展望
圖表228　教育信息化行業(yè)細(xì)分市場投資展望
圖表229　基于混合云的智慧校園超融合平臺建設(shè)項目投資構(gòu)成
圖表230　基于混合云的智慧校園超融合平臺建設(shè)項目建設(shè)周期
圖表231　教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的常用術(shù)語
圖表232　2011-2022年中國教育信息化經(jīng)費投入規(guī)模
圖表233　數(shù)字內(nèi)容邏輯
圖表234　線下教育內(nèi)容向線上遷移
圖表235　中投顧問對2025-2029年中國教育信息化市場規(guī)模預(yù)測

2025-2029年中國教育信息化行業(yè)投資分析及前景預(yù)測報告(上下卷)